Открытый урок английского языка в 3 классе

Тема урока: «Would you like some tea?»

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Цели урока: активизировать ранее изученные лексические единицы и грамматические навыки по теме «Еда» и закрепить данный материал в серии речевых и неречевых упражнений.

Обучающие задачи:
– формировать навыки говорения,
– научить соотносить графический образ слова с его звуковой интерпретацией.

Развивающие задачи:
– развивать умения применять полученные знания на практике;
– развивать творческое мышление, языковую догадку.

Воспитательные задачи: формировать умение слушать и слышать друг друга, использовать правила речевого этикета, вежливость в общении.

Режим взаимодействия: «учитель – учащийся», «учащийся – учащийся», «учащийся – группа учащихся».

Краткий план урока:

Содержание урока

1. Приветствие.

(учащиеся приветствуют при помощи стихотворения)
– I’m glad to see you too. Sit down, please.

2. Мотивационный этап.

– Ребята, сегодня у нас будет необычный урок, который называется “Would you like some tea?”, а чтобы вам понять, чем мы будем заниматься, посмотрите, пожалуйста, на доску. Здесь зашифрованы слова–действия, которые мы будем выполнять на уроке. В словах не хватает некоторых букв. Вам нужно догадаться, что это за слово и перевести его. (speak English, listen, repeat, read, act out, play)

II. Основная часть урока (целевое назначение: повторение ранее изученного лексического материала, закрепление ранее изученного лексического материала через некоммуникативные и коммуникативные упражнения, подготовка учащихся к письменной работе, работа над текстом)

– Ребята, прежде чем приступить к изучению нашей темы, нам необходимо повторить некоторые звуки, которые встречаются в названиях продуктов. У вас есть карточки с этими звуками. Listen to me and repeat after me. Приложение 1.

– Теперь, ребята, работаем в парах. Почитайте и проверьте друг друга

2. some / a
– Ребята, часто, когда мы говорим о продуктах питания, мы употребляем слово “some”. Вы знаете, что существует такое слово “some”. А что оно обозначает? С какими словами оно употребляется? Назовите несколько примеров? А что обозначает артикль «а»?
– В следующем задании вам нужно распределить название продуктов не те, которые употребляются с “some” и на те, которые употребляются с артиклем «а». (porridge, soup, tea, coffee, milk, cheese, jam, ham, nut, banana, orange, apple, cake, sandwich, lemon, carrot) Приложение 2.

3. «Нехочуха»
– Давайте вспомним, как мы предлагаем что–то на английском языке. (Would you like some tea?). А как мы отвечаем на такой вопрос? (Yes, please; No, thank you.)
– Сейчас мы поиграем с вами в игру «Нехочуха». У меня есть карточки с различными продуктами. Один из вас будет нехочухой. Он берет одну карточку и тот продукт, который у него находится, становится его любимым продуктом. Все остальные пытаются догадаться, что за продукт у него, задавая вопрос “Would you like some …?” Если ученик не угадывает, «нехочуха» говорит «No, thank you», а если угадывает, то «нехочуха» отвечает «Yes, please». (карточки с продуктами: ice cream, jam, milk, porridge, cheese)

4. Физминутка
– Ребята, сейчас поиграем в игру. Я вам буду называть различные слова. Если я назову какой–нибудь продукт, то вы говорите фразу “It’s tasty!”, которая переводится «это вкусно!». Если я назову какой–нибудь простой предмет, то вы прыгаете несколько раз.

5. «Гости из Англии»
 – Сегодня к нам приехали «гости из Англии». Давайте послушаем, о чем они будут разговаривать. (Заходят 2 старшеклассника, которые разыгрывают беседу за столом)

– Ребята, что вы поняли из этого разговора. О чем они беседовали?
– Теперь давайте мы разыграем этот диалог. На доске вы видите фразы, которые вы можете использовать в вашем диалоге.

Фразы:

 6. About Martin

– Ребята, наши друзья из Англии принесли нам письмо от одного из учеников лесной школы. В этом письме нет некоторых слов. Прочитайте его и вставьте пропущенные слова. Приложение 3.
– А теперь поработаем в группах по четыре человека. Расскажите друг другу, что вы поняли из этого письма, о чем оно.

III. Завершение урока
(целевое назначение: подведение итогов урока, рефлексия, объяснение домашнего задания, организационный конец урока.) 1.