Рукосуева Наталья Ивановна,
Анкудинова Лариса Геннадьевна,
|
Интегрированный урок по географии и математике в 8 классе Тема: «Природные зоны России» Цели урока:
Развивающая:
Воспитательная: формирование мировоззренческих понятий, формирование у учащихся познавательного интереса к географии и математики. Задачи урока:
По завершении урока учащийся должен: Знать:все природные зоны России, их отличительные характеристики; рациональное использование лесных ресурсов. Методы организации учебной деятельности: проблемный, объяснительно-иллюстративный. Тип урока: комбинированный. Оборудование:
Ход урока 1. Организационный момент.Учитель географии: Сегодня у нас проходит интегрированный урок: география и математика. На уроке мы познакомимся с особенностями растительного и животного мира России, с возможностями использования человеком природы. Выявим закономерность распределения растительного и животного мира на территории России. На уроке ребята выступят с рефератами о каждой природной зоне, расскажут о разнообразии всех природных зон, о фауне и флоре, о рациональном использовании этих природных зон. Научимся определять границы природных зон России на контурной карте. Учитель математики: А также на уроке мы будем заниматься вычислением статистических задач по географии. Эпиграф нашего урока: «Вечным законом да будет: учить и учиться всему через примеры, наставления и применение на деле». Я.А. Каменский. 2. Гимнастика умаУчитель математики: Выполним несколько устных упражнений на интерактивной доске. Первое задание – «Уберите лишнее число». Два числа обозначают одно и то же, а третье – лишнее. Покажите его маркером (оно исчезает).
Второе задание – какую часть занимает красное поле и синее поле. Назовите и нажмите маркером на красный прямоугольник и на синий, появится ответ, проверти себя. Третье задание – расставьте числа в порядке возрастания. Задача усложняется тем, что задание будет выполняться с таймером. Выигрывает тот, кто правильно выставит числа за более короткое время. 3. Изучение нового материалаУчитель географии: Дома ребята приготовили сообщения о природных зонах России. С помощью маркера через интерактивную доску они покажут на контурной карте свою природную зону, а потом расскажут о ней. Ученик 1: Арктическая пустыня. (Презентация).
Учитель математики: Решим следующие статистические задачи 1. Задача: Общая площадь суши на Земле составляет 149 млн. кв. км, тайга занимает 10% от общей площади. Сколько квадратных километров на Земле занимает тайга? 2. Задача: На 1990 год площадь нашей страны составляла 22,4 млн. кв. км. При этом лес занимал 791,6 млн. га. Сколько процентов от всей территории занимал лес? 3. Задача: Площадь России составляет 17,1 млн.кв.км. Суша Земли - 149 млн.кв.км. Какую часть от всей Земли занимает суша России?
4. Закрепление знаний Учитель географии: Большая часть территории России занята лесными пространствами. Леса занимают 60% ее площади. Наряду с Канадой Россия – величайшая лесная держава мира. Работа с контурной картой: на интерактивной доске и каждый на своей контурной карте нанесите прородно-климатическое районирование России Приложение 6. Лес – составная часть природного комплекса земли. Под его зеленым пологом прохладнее летом и теплее зимой. Лес, посаженный на склонах, препятствует росту оврагов. Сами деревья – мощный источник биомассы, на каждом гектаре широколиственных лесов ее сосредоточено более 250 т, а ежегодный прирост составляет порядка 6 т. лес – важнейший поставщик кислорода и рекреационный ресурс. Отметим обеспеченность России лесными ресурсами. 5. РефлексияУчитель географии:
В конце урока заполняется таблица в тетради Использование древесных ресурсов
6. Домашнее задание: Составить кроссворд «Растительный мир России» или 10 вопросов о растениях, их приспособлении к условиям среды. Презентации о природных зонах, подготовленные учащимися, можно записать на CD в этнопедагогическом центре повышения квалификации.
вернуться на страницу Фестиваль педагогических идей в Эвенкии |
|