Встречаем весну, празднуем Благовест!

Тематическое занятие в подготовительной группе детского сада.

Цель занятия:
Расширять кругозор детей, их знания о календарных весенних праздниках, о Благовещении.
 
Задачи:
Образовательная:
Дать представление о русских обычаях и обрядах в весенний период: Сретение, Сороки, Благовещение.
 
Воспитательная:
Воспитывать чувство патриотизма и любви к отечественной культуре. Развитие интереса к внутреннему миру человека, освоение художественного наследия русского народа, его традиций.
 
Развивающая:
Развивать эмоционально-чувственную сферу через:
 - календарно-обрядовую поэзию;
 - песенно-музыкальный фольклор.
 
Оформление: русская изба, выставка предметов быта, музыка.

Материал и оборудование:
Костюмы персонажей. Обруч с лентами – карусель. Шляпа для деда Мазая. Шапочка для Мышки, Коршуна, Наседки. Для угощения выпечка птичек, сделанная детьми.
 
Предварительная работа.
Беседы о календарных весенних праздниках: Сретение, Сороки, Благовещение.
Разучивание закличек, игр, считалок.
Лепка птиц из соленого теста.

Ход занятия.

Звучит в записи русская народная музыка. Дети заходят и садятся на скамейки.

Музыкальный руководитель (в русском народном костюме):

Здравствуйте, детишки!
Здравствуйте, гости дорогие!
Добрый вам денечек!
Я в гости к вам пришла,
Стужу, холод увела.
Я – тетушка Олеговна,
Приглашаю вас в гости, к себе в горницу.
Песни распевать, да весну гукать.
Весенних птиц прославлять,
Весну встречать, да в игры играть!

Дети заходят в горницу.

Русская изба

Музыкальный руководитель:
По русскому обычаю весну встречают трижды. Первый раз – 15 февраля в день Сретения. Второй раз – на Сороки 22 марта в день весеннего равноденствия. И третий раз – 7 апреля на Благовещение.

Эта третья встреча – один из главных праздников весны. Он проходит в дни Великого поста, поэтому обряды почти не имеют празднично – игрового характера и развитого фольклорного сопровождения. Даже песни – «веснянки»- не пели, «кликали» или «гукали». Еще, взобравшись на пригорки и крыши, взрослые и дети подкидывали птичек, выпеченных из теста, с высокого места или прикрепляли их на нитку к шесту, крыше, крыльцу, чтобы они «летали» на ветру. Это символизировало приход весны, весеннее возрождение земли (в некоторых районах России «жаворонков» после совершения обрядов съедали).

Как Благовещение встретишь, так и весь год проведешь. По народному обычаю на праздник не надевали новые одежды, чтобы они не порвались.

Пережигали соль в печи для лечения людей и скота, выпускали птиц на волю, потому что птица – Божья вестница.

К столу подавали благовещенские кулебяки и пироги с начинкой из грибов и рыбы и различные рыбные блюда.

Женщины пекли особое ритуальное печенье («жаворонки», «галушки», «чувильки», «кулики»), и щедро раздавали его детям. Такое печенье в форме птичек делали из теста треугольной формы. Треугольники складывали пополам, из крайних уголков отгибали крылья, делали глаза из мелких семян и сушеных ягод. Детям пекли и «тетерок» - хрупкое, как кружево, печенье с узорами в виде солнышка.

А почему называли жаворонками, да потому, что это птички – предвестники весны. Они могут подниматься высоко в небо, где по древним преданиям, находилась недосягаемая для человека обитель духов – покровителей. Поэтому эта птица является символом добра и счастья.
Вот такое тематическое занятие я предлагаю и вам.

А день сегодня, действительно, добрый! Сегодня – Благовещение. Недаром говорят в народе: «В марте грач зиму расклевал», - с сегодняшнего дня весна начинается, сам Бог благословляет землю, открывая ее на сеяние. Я, своей песней буду закликать весну. Она услышит нас и придет.

Закличка «Нам Зиму провожать».

«Нам Зиму провожать,
Весну-красну закликать.
Гу-у-у!
С солнышком, с цветами,
С песнями, с журавлями.
Гу-у-у!
Побежит кругом вода,
Растает снег, не будет льда.
Гу-у-у!»

Музыкальный руководитель:
Люди, звери, птицы – все радуются этому дню. На Благовещение даже само солнце играет: играет перед восходом, вертится по небу, катается, раскидывает лучи и опять собирает. А чтобы это чудо увидеть, в старину в деревнях будили раненько ребяток, таких, как вы, да посылали в поле, на окраину села, туда, где солнышко восходит, на игру его полюбоваться.
 
По погоде на Благовещение судят о будущем лете. По народному календарю мороз - предвестник урожая на огурцы, дождь – лета дождливого, холодный ветер – лета холодного, а теплый, южный ветер – лета теплого. Посмотрите в окошко: морозец сегодня? (Ответы детей). Значит, огурчики будущим летом славно уродятся!

Поет заклички «Жаворонушки, прилетите-ка!», «Чувиль-виль-виль».
 
Музыкальный руководитель: А вы заклички знаете?

Игра «Перекличка».
 
Делятся на две группы (мальчики, девочки) одна команда поет песенную перекличку a capella вместе с воспитателем, а другая - с музыкальным руководителем, как бы подзадоривая друг друга поочередным исполнением.

Мальчики. «Солнышко».

Девочки. «Петушок».

Мальчики. «Ванька – комарик».

Девочки. «Огуречик».

Музыкальный руководитель (обращаясь к воспитателю): Светлана Николаевна, ну и как вы думаете, кто лучше?

Воспитатель: Мне кажется, что пели хорошо обе команды!

Музыкальный руководитель: В такой день нельзя ссориться, нельзя сердиться друг на друга и конечно, победила дружба!

Музыкальный руководитель: Ребята, нас окружают в нашей избе очень много предметов. И, сейчас я хочу загадать вам загадки.
 
- Ах, какая старая бабушка! Вся белая-белая. Когда на улице лето, на нее внимание не обращают. А зима придет – так и липнут к ней. (Печка).
 .
- Дедко коптел, много лет терпел, много душ кормил. (Чугунок).
 
Музыкальный руководитель: А вы знаете загадки? (дети загадывают загадки).

Загадки

Маленький черпачок,
Красненький колпачок,
Три раза в день берется,
И опять на место кладется. (Ложка).
 
Что на сковородку наливают да вчетверо сгибают? (Блин).
 
Не бык, а бодает,
Не ест, а еду хватает.
Как схватит – отдает,
Сам в угол идет. (Ухват).
 
Музыкальный руководитель:
Насиделись, детвора?
Поиграть пришла пора!

Проводятся игры с напевами.
 
Считалка.
Выбирается водящий.
«Я пойду куплю дуду,
Я на улицу пойду.
Громче дудочка дуди, мы играем – ты води!».

Игра «Заря-заряница». (Один из участников держит шест с прикреплёнными на колесо лентами, водящий стоит вне круга, остальные держатся за ленту, идут по кругу и запеваю).

Игра «Заря-заряница»

«Заря-заряница,
Красная девица.
По полю ходила,
Ключи обронила.
Ключи золотые,
Ленты голубые,
Раз, два – не воронь,
А беги, как огонь!».

(С последними словами водящий дотрагивается до кого-нибудь из игроков. Тот бросает ленту, и они вдвоем бегут в разные стороны, обегая круг. Тот, кто первым схватит оставленную ленту, побеждает, а другой становится водящим. Игра повторяется. Музыкальный руководитель предлагает еще одну игру).
 
Игра «Дедушка Мазай». Считалка.

«Раз, два, три, четыре, пять!
Мы собрались поиграть.
К нам сорока прилетела
И тебе водить велела».

(Играющие выбирают дедушку Мазая. Договариваются, какие движения, обозначающие вид работы (например, сеяние, молотьбе, жатву, косьбу и т.д.), будут ему показывать. Они подходят к дедушке Мазаю и поют).

«Здравствуй, дедушка Мазай,
Из коробки вылезай!
Где мы были – мы не скажем,
А что делали – покажем!».

Игра «Дедушка Мазай». Считалка

(После этих слов участники изображают движениями выбранный вид работы. Если дедушка Мазай его отгадывает, дети разбегаются по залу, а он их ловит. Кого поймает, тот становится новым «дедушкой Мазаем», и игра повторяется. Если не отгадывает, ему показывают другую работу).

Музыкальный руководитель: А вы знаете вот такую игру «В уголки»?
 
Считалка. (Выбирается водящий).

«Шел баран по крутым горам,
Вырвал травку, положил на лавку,
Кто ее возьмет, тот вон пойдет».

(Выбирается Мышка. Она стоит в центре круга, остальные сидят на стульях по кругу, лицом к водящему и поют).

Игра «В уголки»

«Мышка, Мышка, продай уголок,
За шильце, за мыльце,
За белое белильце,
За зеркальце!
Мышка, Мышка, дай ключи!
Мышка.
Поди вон! Там постучи!
Из угла в угол, друг за другом – вон!».

(Сидящие на стульях начинают меняться между собой местами, Мышка старается занять свободный уголок. Участник, оставшийся без угла, становится водящим, и игра повторяется).

Музыкальный руководитель: Ох, устала я играть в эту игру. А игру «Коршун и наседка» вы знаете?
 
Считалка. (Выбирается водящий).
 «Шла коза по мостику
 И виляла хвостиком.
 Зацепила за перила,
 Прямо в речку угодила, бух!».

(Выбирается Коршун, Наседка, все остальные цыплята. Цыплята идут гуськом за Наседкой вокруг Коршуна и припевают).

«Вокруг Коршуна хожу, ожерелье вижу.
 По три ниточки, бисериночки.
Я снизала вороток, вокруг шеи короток».
(Наседка останавливается напротив Коршуна, который делает вид, что роет землю).

Наседка: Коршун, Коршун, что ты делаешь?
 
Коршун: Ямку рою.

Наседка: Зачем тебе ямка?
 
Коршун: Денежку ищу.
 
Наседка: Зачем тебе денежка?
 
Коршун: Иголку купить.
 
Наседка: Зачем иголка?
 
Коршун: Мешочки шить, камешки класть, в твоих деток бросать!
 
 (Коршун старается поймать цыплят, а Наседка их защищает).

Музыкальный руководитель: Гости дорогие, а вы хотите послушать, как поют жаворонки?
 
Дети играют на свистульках.

Музыкальный руководитель (поет заклички):
«Солнышко, Колоколнышко, Ты пораньше взойди,
Нас пораньше разбуди! Нам в поля бежать,
Нам весну встречать!»
 
«Жаворонки – жаворонушки,
Вы скорее летите, тепло принесите!
Нам зима надоела –
Весь хлеб она поела.
Нет ни хлеба, ни картошки, Самовар стоит на окошке».

Музыкальный руководитель: Ой, да и правда, стоит на окошке, а ведь это не порядок!
Самовар должен всегда на столе стоять, да пыхтеть, к чаю приглашать. А вот вам, ребята, да гости дорогие к чаю угощенье. С пылу, с жару – для вашего самовара! (Угощает всех детей).

Пора пробовать угощение

Хорошее настроение

 
Литература.
1) Журнал «Музыкальный руководитель», №1, 2005год.
2) И.Каплунова, И.Новоскольцева. «Как у наших у ворот..». Русские народные песни в детском саду.
3) «Сценарии детских праздников», издательство ООО «Юнипресс»,2003 год.
4) «Фольклорные праздники для детей младшего дошкольного возраста».

Музыкальное сопровождение занятия (24,7 Мб) можно записать на CD в этнопедагогическом центре повышения квалификации.

вернуться на страницу Фестиваль педагогических идей в Эвенкии

на страницу Год учителя