дата публикации 21 марта .2016
Научить ученика способам действий, которые помогут ему самостоятельно получать знания, развиться и совершенствоваться в непрерывно меняющемся окружающем мире – одна из основных задач школьного образования.
Именно эту идею пропагандируют образовательные стандарты второго поколения. В качестве универсальных способов действия, согласно Федеральному государственному образовательному стандарту, выступают универсальные учебные действия (УУД): личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные.
Особое место среди них занимают коммуникативные УУД, это они обеспечивают социальную компетентность и учёт позиции других людей, партнёров по общению или деятельности; умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное сотрудничество со сверстниками и взрослыми.
Вопросам формирования коммуникативных универсальных учебных действий на уроках математического цикла было посвящено очередное заседание межшкольного методического объединения учителей математики, физики и информатики.Для увеличения – щелчок по снимкам
Сообщив тему и цель заседания, руководитель ММО Серебренникова Наталья Александровна, предложила поработать в парах.
Темы для обсуждения в парах были следующие: виды универсальных учебных действий; виды заданий, способствующих формированию коммуникативных учебных действий; критерии сформированности коммуникативных учебных действий.
Затем вниманию членов ММО было представлено выступление Каюковой Е.Г. по материалам с курсов ПК по теме «Индивидуально-ориентированный подход в условиях ФГОС. Парная форма организации деятельности». Своё выступление Каюкова Е.Г сопроводила показом видеофильма.
Опыт работы по формированию коммуникативных учебных действий на уроках математики представили Чистякова Н.Е. («Проектная групповая работа учащихся 7-х классов по теме «Прямоугольный треугольник») и Лапо Н.Ю. («Рейтинговый урок как средство формирования коммуникативных учебных действий. Методика проведения рейтингового урока»).
Завершением заседания ММО стала практическая работа с цифровым блокнотом. С принципом работы цифрового блокнота членов ММО познакомил Позынич А.В.
Выступления членов ММО сопровождались презентациями.
Подводя итоги заседания, члены ММО ещё раз акцентировали внимание на действиях, входящих в состав коммуникативного блока УУД:
- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия;
- постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
- разрешение конфликтов – выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликтов, принятие решения и его реализация;
- управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка его действий;
- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.
Жук К.И., заместитель директора ЭПЦ